17 Mar La Fundación Pryconsa y la Comunidad de Madrid celebran en 2026 el 20 aniversario del Programa de atención al alumnado con altas capacidades intelectuales

La Fundación Pryconsa y la Comunidad de Madrid celebran en 2026 el 20 aniversario del Programa de atención al alumnado con altas capacidades intelectuales, una colaboración estable iniciada en 2006 que se ha consolidado como referencia en la educación pública madrileña. A lo largo de estas dos décadas, el programa ha contribuido a cambiar la mirada sobre la alta capacidad: de ser un tema percibido como marginal o excepcional ha pasado a entenderse como una realidad presente en todas las aulas y en todos los contextos sociales, que exige una respuesta educativa específica, inclusiva y exigente. La jornada conmemorativa, celebrada en el Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa (ISMIE) el 25 de febrero, puso el foco precisamente en esta evolución: en cómo la formación continuada del profesorado, el acompañamiento a los equipos directivos y de orientación, y la existencia de recursos concretos para el aula han incrementado de manera notable la sensibilidad y la competencia docente para identificar, comprender y atender a este alumnado dentro del grupo clase, no sólo en espacios segregados.

En este proceso ha sido clave la continuidad del programa y del apoyo de la Fundación Pryconsa, que ha permitido sostener en el tiempo líneas de trabajo que necesitan años para dar frutos: la Mediateca x Fundación Pryconsa como banco de materiales de enriquecimiento curricular construido con rigor y consultado ya por miles de docentes; las jornadas periódicas de buenas prácticas, donde los propios profesores presentan experiencias de aula; y la figura de profesionales que visitan centros, escuchan necesidades y ayudan a traducir los materiales en proyectos de aprendizaje reales. La Fundación subrayó que esta estabilidad —mantener equipos, renovar convenios, actualizar recursos— es lo que hace posible pasar de iniciativas puntuales a cambios profundos en la cultura escolar, de modo que la atención al alumnado con altas capacidades se integre de forma natural en los planes de centro y en la práctica diaria. Por eso renovó su compromiso de seguir acompañando a la Comunidad de Madrid en este programa, convencida de que la continuidad y la cooperación leal entre administraciones, fundaciones y centros educativos son condiciones indispensables para que cada niña y cada niño pueda desarrollar plenamente su talento en beneficio propio y del conjunto de la sociedad.