MEDIATECA x Fundación Pryconsa

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Encontrados 234 recursos

Ser o no ser

  • Proyecto: Materia versus antimateria
  • Descripción: A lo largo de 4 proyectos se reflexiona sobre las diferencias entre lo vivo y lo inerte, los límites de la vida; el papel de los errores en los avances científicos y en el reconocimiento de la mujer en la ciencia; y en la extinción de especies con el papel de especies clave para los ecosistemas.
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Biología, Geología y Ciencias Ambientales > Geología y Ciencias Ambientales / Elementos Transversales > Comunicación > Igualdad de Género / Proyecto Interdisciplinar > Investigación Científica e Innovación Tecnológica > La Oratoria, la Argumentación y el Teatro /
  • Curso / etapa / nivel: Bachillerato > 1º de Bachillerato > 2º de Bachillerato /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 > CC2 > CC3 > CC4 / Competencia en comunicación lingüística (CCL) > CCL1 > CCL2 > CCL3 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM2 > STEM3 > STEM5 /
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Biomímesis

  • Proyecto: Formas versus función
  • Descripción: Mediante la realización de tres proyectos: creación de un anuncio publicitario, actividad de innovación y creatividad gracias al Design Thinking y un Aprendizaje Servicio sobre la renaturalización de los patios, aprendemos sobre biomímesis y soluciones basadas en la naturaleza.
  • Área de conocimiento: Elementos Transversales > Fomento de la Creatividad / Proyecto Interdisciplinar > Investigación Científica e Innovación Tecnológica /
  • Curso / etapa / nivel: Bachillerato > 1º de Bachillerato > 2º de Bachillerato /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC2 > CC3 > CC4 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 / Competencia emprendedora (CE) > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM2 > STEM3 > STEM5 /
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Estrechando lazos_cooperación celular

  • Proyecto: Continente versus contenido
  • Descripción: Con la célula como temática fundamental, se trabajan las analogías para la mejor comprensión de los orgánulos celulares y el funcionamiento de la unidad básica de vida, y el papel de las células en la formación de tejidos (comunicación celular, totipotencialidad, evolución, cooperación, etc.). Se propone un proyecto interdisciplinar para el mejor conocimiento de los tipos de contratos.
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Biología > Biología, Geología y Ciencias Ambientales / Elementos Transversales > Educación para la Paz y Cooperación entre iguales / Proyecto Interdisciplinar > Emprendimiento, Educación Financiera y Consumo Responsable /
  • Curso / etapa / nivel: Bachillerato > 1º de Bachillerato > 2º de Bachillerato /
  • Competencias clave: Competencia en comunicación lingüística (CCL) > CCL1 > CCL3 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 / Competencia emprendedora (CE) > CE2 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM2 > STEM4 /
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Cambiar para permanecer

  • Proyecto: Dinámico versus estático
  • Descripción: En esta situación de aprendizaje el alumnado debe reflexionar sobre los grandes cambios de paradigmas científicos y se propone un proyecto para la comprensión del funcionamiento del Parlamento Europeo para decidir si la sociedad debería intervenir para mitigar los efectos del calentamiento global en las migraciones de las especies y en la dispersión de semillas o si debería tener la actitud de intervención cero.
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Biología, Geología y Ciencias Ambientales > Geología y Ciencias Ambientales / Proyecto Interdisciplinar > La Oratoria, la Argumentación y el Teatro /
  • Curso / etapa / nivel: Bachillerato > 1º de Bachillerato > 2º de Bachillerato /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC3 > CC4 / Competencia en comunicación lingüística (CCL) > CCL1 / Competencia emprendedora (CE) > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM2 > STEM3 > STEM5 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA3 > CPSAA4 > CPSAA5 /
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Pequeño gran mundo

  • Proyecto: Macro versus micro
  • Descripción: Esta situación de aprendizaje es una oportunidad para el estudio del suelo y de las superbacterias con la propuesta de varios proyectos donde se trabaja el laboratorio, el ApS y la competencia global.
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Biología > Geología y Ciencias Ambientales /
  • Curso / etapa / nivel: Bachillerato > 2º de Bachillerato /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC4 / Competencia digital (CD) > CD3 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM2 > STEM3 > STEM5 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA1 > CPSAA2 > CPSAA3 /
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Ciencia y ficción

  • Proyecto: El futuro en el pasado
  • Descripción: Te proponemos un viaje al futuro desde el pasado, gracias a los libros más significativos de ciencia ficción. Analiza los inventos y predicciones que en ellos aparecen en relación a la biología, y compara su visión del futuro con la realidad del siglo XXI. Entre las actividades que te proponemos destacan la creación de un club de lectura, los mapas visuales, la escritura de relatos breves, el cine-fórum o los monólogos científicos.
  • Área de conocimiento: Artes Plásticas > Educación Plástica y Visual > Expresión Artística / Ciencias Naturales > Biología, Geología y Ciencias Ambientales > Biología y Geología > Geología y Ciencias Ambientales / Elementos Transversales > Comunicación > Fomento del Espíritu Crítico / Proyecto Interdisciplinar > Investigación Científica e Innovación Tecnológica /
  • Curso / etapa / nivel: Bachillerato > 1º de Bachillerato > 2º de Bachillerato / ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en comunicación lingüística (CCL) > CCL1 > CCL3 > CCL4 / Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC4 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM2 > STEM3 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA1 > CPSAA2 > CPSAA3 > CPSAA4 > CPSAA5 /
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Pasado, recuerdos y memoria

  • Proyecto: Aquellos maravillosos años
  • Descripción: Te proponemos realizar un proyecto donde pongamos nuestro cerebro y nuestro corazón, un proyecto de Aprendizaje Servicio (ApS), donde vamos a aprender sobre el pasado, la memoria y el Alzheimer, entre otras cosas, realizando un servicio para la comunidad.
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Biología > Biología, Geología y Ciencias Ambientales > Biología y Geología / Elementos Transversales > Educación Emocional y en Valores > Educación para la Salud > Igualdad de Género / Proyecto Interdisciplinar > Investigación Científica e Innovación Tecnológica > La Creación Audiovisual y Plástica /
  • Curso / etapa / nivel: Bachillerato > 1º de Bachillerato > 2º de Bachillerato / ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC2 > CC3 / Competencia en comunicación lingüística (CCL) > CCL1 > CCL2 > CCL3 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 > STEM4 > STEM5 /
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Otra vez primavera

  • Proyecto: La rueda del tiempo
  • Descripción: La clase va a convertirse en un Centro de Investigación y Observación Fenológica de la Naturaleza. Por un lado, iniciaréis un proyecto de recopilación de datos fenológicos de los elementos naturales del patio y alrededores. Por otro lado, realizaréis una investigación por grupos para estudiar el efecto de factores ambientales, como la temperatura o la luz, y de recursos como el agua, en la fecha y duración de las distintas fenofases de las plantas (germinación, floración, fructificación, caída hoja, etc)
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Biología y Geología / Elementos Transversales > Fomento del Espíritu Crítico / Proyecto Interdisciplinar > Investigación Científica e Innovación Tecnológica /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC2 > CC4 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 > CD5 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 > STEM4 > STEM5 /
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La eternidad a debate

  • Proyecto: La percepción del tiempo
  • Descripción: La clase va a grabar un programa de radio dedicado a la percepción del tiempo y a la inmortalidad biológica, que podrá ser emitido en streaming para todo el centro o guardado y distribuido en formato podcast. Durante el proceso, se enseña el procedimiento para la argumentación, y se invita a participar en los torneos escolares de debate.
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Biología y Geología / Elementos Transversales > Comunicación > Fomento del Espíritu Crítico / Proyecto Interdisciplinar > Investigación Científica e Innovación Tecnológica > La Creación Audiovisual y Plástica /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en comunicación lingüística (CCL) > CCL1 > CCL2 > CCL3 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 > STEM4 /
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Mi cuerpo es una relojería (y los tiempos muertos)

  • Proyecto: La métrica del tiempo
  • Descripción: Te proponemos que realices una exposición que permita visualizar, mediante distintos tipos de relojes, el funcionamiento de los principales medidores del tiempo que hay en nuestro cuerpo y en nuestro planeta, mientras aprendes más sobre destreza informacional, referenciación y bibliografía.
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Biología y Geología / Elementos Transversales > Fomento de la Creatividad > Fomento del Espíritu Crítico /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en comunicación lingüística (CCL) > CCL1 > CCL2 > CCL3 / Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC4 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 > STEM4 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA3 > CPSAA4 > CPSAA5 /
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