MEDIATECA x Fundación Pryconsa

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Encontrados 234 recursos

Cuidamos el planeta

  • Proyecto: Explorando el universo
  • Descripción: Se presentan tres actividades relacionadas directamente con el reciclaje.
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Ciencias de la Naturaleza > Conocimiento del medio natural, cultural y social / Geografía e Historia > Ciencias Sociales > Conocimiento del medio cultural y social /
  • Curso / etapa / nivel: Educación Infantil / Educación Primaria > 1º de Primaria > 2º de Primaria /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC2 > CC4 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 /
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Yacimiento arqueológico

  • Proyecto: Exploradores
  • Descripción: Los niños y niñas son exploradores natos. En esta propuesta de trabajo se convertirán en arqueólogos y nuestra aula en un yacimiento arqueológico. Las actividades propuestas ofrecerán la ocasión de explorar conociendo y poniendo en práctica las tareas que realiza un arqueólogo: cómo identificar el yacimiento, cómo desenterrar las piezas, cómo extraerlas, cómo proceder al estudio y cuidado de los restos encontrados y cómo transmitir sus hallazgos al resto del mundo.
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Ciencias de la Naturaleza > Conocimiento del medio natural, cultural y social /
  • Curso / etapa / nivel: Educación Infantil / Educación Primaria > 1º de Primaria > 2º de Primaria /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 / Competencia en comunicación lingüística (CCL) > CCL1 > CCL2 > CCL3 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM3 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA4 > CPSAA5 /
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Si no hubiera luna

  • Proyecto: A la luna y vuelta
  • Descripción: En esta situación de aprendizaje se nos plantea el siguiente reto: averiguar cómo sería la vida en la Tierra sin su luna. ¿Qué libros, poemas, canciones o películas nunca hubiéramos disfrutado? ¿Qué inventos, o incluso eventos históricos, no se hubieran dado? Aprendizaje cooperativo y paneles visuales para resumir tus conclusiones.
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Biología y Geología > Ciencias de la Naturaleza /
  • Curso / etapa / nivel: Educación Primaria > 5º de Primaria > 6º de Primaria / ESO > 1º de ESO > 2º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC4 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM2 > STEM3 /
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El futuro en el pasado

  • Proyecto: El futuro en el pasado
  • Descripción: En esta unidad vamos a ver algunos de esos conocimientos y principios necesarios en el diseño de las naves espaciales.
  • Área de conocimiento: Tecnología > Tecnología /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 > CD5 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 /
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A través del tiempo

  • Proyecto: La rueda del tiempo
  • Descripción: A lo largo de la historia el ser humano ha tenido y tiene muchas necesidades, las cuales se van resolviendo según los conocimientos de cada época. En esta unidad, vamos a analizar la evolución de las soluciones aportadas a la construcción de una vivienda y cuál es el posible futuro de las tecnologías empleadas en la construcción.
  • Área de conocimiento: Tecnología > Tecnología /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 > CD5 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 /
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La teoría de administración científica

  • Proyecto: Aquellos maravillosos años
  • Descripción: En esta unidad se estudia a Frederick Winslow Taylor por sus aportaciones y se analizan las ventajas e inconvenientes del Taylorismo.
  • Área de conocimiento: Elementos Transversales > Fomento del Espíritu Crítico / Proyecto Interdisciplinar > Emprendimiento, Educación Financiera y Consumo Responsable / Tecnología > Tecnología /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 /
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La percepción del tiempo

  • Proyecto: La percepción del tiempo
  • Descripción: Se propone la elaboración de dos soluciones electrónicas distintas para la medida del tiempo.
  • Área de conocimiento: Tecnología > Tecnología /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia digital (CD) > CD3 > CD4 > CD5 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 /
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Midiendo el tiempo con un condensador y con un CI 555

  • Proyecto: La métrica del tiempo
  • Descripción: A lo largo de la historia se han diseñado diferentes dispositivos para medir el tiempo. En los circuitos electrónicos se puede hacer con dos elementos muy sencillos, que son el condensador eléctrico y el Ci 555. En esta unidad se va a realizar una práctica con cada uno de estos dos dispositivos.
  • Área de conocimiento: Tecnología > Tecnología /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia digital (CD) > CD3 > CD4 > CD5 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 /
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Mi ser en un bolsillo

  • Proyecto: Yo, mí, me, conmigo
  • Descripción: Mediante el programa online Tinkercad vamos a crear dos objetos. Uno para aprender a usarlo y un segundo con el que nos sintamos identificados.
  • Área de conocimiento: Proyecto Interdisciplinar > Investigación Científica e Innovación Tecnológica / Tecnología > Tecnología y Digitalización /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia digital (CD) > CD2 > CD3 > CD5 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA1 /
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Mi barrio contado de otra forma

  • Proyecto: Valorando el entorno
  • Descripción: Vamos a crear una web con la información básica de nuestro barrio. En ella haremos referencia a lugares de ocio y encuentro donde un adolescente de 13 a 15 años puede ir a hacer amigos, lugares relacionados con la sanidad y otros con la alimentación y las gestiones administrativas.
  • Área de conocimiento: Proyecto Interdisciplinar > Investigación Científica e Innovación Tecnológica / Tecnología > Tecnología y Digitalización /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 > CD5 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 /
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