MEDIATECA x Fundación Pryconsa

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Encontrados 234 recursos

Percepción relativa del tiempo

  • Proyecto: La percepción del tiempo
  • Descripción: Se propone un análisis metacognitivo sobre la asimilación de diferentes conceptos matemáticos. Se sugiere analizar una serie de tópicos en tanto que avances de la especie y sociedad humana y por otro como hitos del aprendizaje del individuo, para proponer similitudes y diferencias entre las dos escalas.
  • Área de conocimiento: Matemáticas > Matemáticas Generales > Matemáticas /
  • Curso / etapa / nivel: Bachillerato > 1º de Bachillerato / ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM4 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA3 > CPSAA4 > CPSAA5 /
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Aquellos maravillosos años

  • Proyecto: Aquellos maravillosos años
  • Descripción: Planteamos un acercamiento al sueño logicista de las matemáticas y su posterior crisis de fundamentos, como consecuencia del surgimiento de paradojas en la teoría de conjuntos con el concepto de cardinalidad. Como cierre, se propone el análisis de dos figuras matemáticamente relevantes, pero antagonistas tanto por género como por sus ideas.
  • Área de conocimiento: Elementos Transversales > Igualdad de Género / Matemáticas > Matemáticas /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 / Competencia emprendedora (CE) > CE1 > CE2 > CE3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 /
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La medida del tiempo

  • Proyecto: La métrica del tiempo
  • Descripción: Abordamos una doble concepción del tiempo: por una parte como concepto abstracto inherente a los fenómenos cíclicos y por otra como su identificación con las unidades que lo miden. Se proponen actividades de cambio de unidades, su relación con los sistemas posicionales y el origen de diferentes calendarios.
  • Área de conocimiento: Matemáticas > Matemáticas /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia digital (CD) > CD1 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 /
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Las matemáticas de mi cuerpo

  • Proyecto: Yo, mí, me, conmigo
  • Descripción: Conjunto de actividades para realizar en cooperación con el departamento de Biología y Geología, para que el alumnado utilice las matemáticas y descubra las maravillas del funcionamiento y medidas del cuerpo humano.
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Biología y Geología / Matemáticas > Matemáticas /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA1 > CPSAA2 /
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Vamos a hacer bonito el barrio

  • Proyecto: Valorando el entorno
  • Descripción: Mediante un proyecto de embellecimiento de la plaza del barrio, se introduce el mosaico, con actividades de profundización con Geogebra, learning by doing, cálculo y Google Maps.
  • Área de conocimiento: Artes Plásticas > Educación Plástica y Visual / Matemáticas > Matemáticas /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 > CCEC2 > CCEC4 / Competencia digital (CD) > CD2 > CD3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM3 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA4 /
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Probabilidad en España

  • Proyecto: Acercándonos
  • Descripción: En esta sesión se trata de que los alumnos/as experimenten la utilidad de la probabilidad en distintas situaciones de la vida cotidiana. Se distribuirán en equipos de 5 y tendrán que resolver los siguientes problemas completando las fichas siguientes. El nivel de los ejercicios es gradual, así se pueden elegir en función del nivel de la clase.
  • Área de conocimiento: Matemáticas > Matemáticas /
  • Curso / etapa / nivel: Educación Primaria > 6º de Primaria / ESO > 1º de ESO > 2º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA4 /
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Matemáticas en la economía

  • Proyecto: Acercándonos
  • Descripción: Actividad para la mejora del conocimiento matemática en una situación típica de rebajas en España.
  • Área de conocimiento: Matemáticas > Matemáticas /
  • Curso / etapa / nivel: Educación Primaria > 6º de Primaria / ESO > 1º de ESO > 2º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA4 /
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Arquitectura en España

  • Proyecto: Acercándonos
  • Descripción: Actividad de reflexión y búsqueda sobre las matemáticas en la arquitectura.
  • Área de conocimiento: Matemáticas > Matemáticas /
  • Curso / etapa / nivel: Educación Primaria > 6º de Primaria / ESO > 1º de ESO > 2º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA4 > CPSAA5 /
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Planeta Tierra

  • Proyecto: Atención planeta Tierra
  • Descripción: Actividades para profundizar en las medidas de nuestro planeta y sus movimientos de rotación y traslación, utilizando la tecnología como base, bien en la construcción y réplica de herramientas utilizadas ya por los primeros astrónomos, bien con la ayuda de programas informáticos, para que el alumnado sea consciente del papel de las matemáticas como vehículo para resolver problemas científicos y cuestiones que siempre han preocupado a la humanidad.
  • Área de conocimiento: Ciencias Naturales > Biología y Geología / Matemáticas > Matemáticas / Proyecto Interdisciplinar > Investigación Científica e Innovación Tecnológica / Tecnología > Tecnología /
  • Curso / etapa / nivel: Educación Primaria > 6º de Primaria / ESO > 1º de ESO > 2º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM2 > STEM3 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA4 > CPSAA5 /
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A la luna y vuelta

  • Proyecto: A la luna y vuelta
  • Descripción: En el contexto de ese viaje espacial desde nuestro satélite, se proponen cuatro actividades sobre las fases lunares y el movimiento de traslación lunar.
  • Área de conocimiento: Matemáticas > Matemáticas /
  • Curso / etapa / nivel: Educación Primaria > 6º de Primaria / ESO > 1º de ESO > 2º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM1 > STEM3 /
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