MEDIATECA x Fundación Pryconsa

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Encontrados 234 recursos

La luz del tiempo

  • Proyecto: La rueda del tiempo
  • Descripción: Los impresionistas mostraron gran interés por captar cómo los cambios de luz modifican la apariencia del ambiente. Esta observación se trasladará a la cámara digital para capturar las transformaciones cromáticas del entorno a lo largo de un día.
  • Área de conocimiento: Artes Plásticas > Expresión Artística / Proyecto Interdisciplinar > La Creación Audiovisual y Plástica /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC3 > CCEC4 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 > CD4 /
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El futuro proyectado. La arquitectura visionaria

  • Proyecto: El futuro en el pasado
  • Descripción: ¿Vivimos en el presente cómo imaginaron nuestros antepasados?. Esta pregunta se responde en dos claves: la comparación del trabajo de diferentes arquitectos innovadores en su momento, y el análisis de las ambientaciones de cómics y películas de ciencia ficción.
  • Área de conocimiento: Artes Plásticas > Expresión Artística > Proyectos Artísticos /
  • Curso / etapa / nivel: Bachillerato > 1º de Bachillerato / ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC3 > CCEC4 / Competencia digital (CD) > CD1 /
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Ensoñaciones y recuerdos

  • Proyecto: La percepción del tiempo
  • Descripción: La principal característica del estilo surrealista es el vínculo entre ensoñación y representación. Contemplando el difuso límite entre sueño y realidad se explorará la obra plástica de representantes del surrealismo y el dadaísmo con el objetivo de representar una escena onírica.
  • Área de conocimiento: Proyecto Interdisciplinar > La Creación Audiovisual y Plástica /
  • Curso / etapa / nivel: Bachillerato > 1º de Bachillerato / ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 > CCEC2 > CCEC3 > CCEC4 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 > CD4 > CD5 /
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Trayectorias contrastadas: De la Belle Époque a las Vanguardias

  • Proyecto: Aquellos maravillosos años
  • Descripción: Los recorridos vitales y creadores de Camille Claudel y Sonia Delaunay muestran marcadas diferencias que, desde la perspectiva actual, provocan cierto asombro. El acercamiento a sus obras permite evocar unas décadas de intensos cambios en Europa.
  • Área de conocimiento: Artes Plásticas > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > Expresión Artística / Elementos Transversales > Fomento de la Creatividad > Igualdad de Género / Proyecto Interdisciplinar > La Creación Audiovisual y Plástica /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 > CC2 > CC3 / Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 > CCEC2 > CCEC3 > CCEC4 / Competencia digital (CD) > CD1 /
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Modulaciones rítmicas

  • Proyecto: La métrica del tiempo
  • Descripción: En la búsqueda de un elemento gráfico que represente una secuencia rítmica de forma visual, el módulo resulta el recurso más apropiado. Se experimentará utilizando módulos y supermódulos para crear una composición que sugiera una cadencia armónica.
  • Área de conocimiento: Artes Plásticas > Expresión Artística /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 > CCEC2 > CCEC3 > CCEC4 / Competencia digital (CD) > CD1 /
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Autorretrato

  • Proyecto: Yo, mí, me, conmigo
  • Descripción: El evidente gusto adolescente por los “selfies” sirve de pretexto para reconocer el autorretrato como género pictórico clásico. La obra de artistas como Picasso o Frida Kalho será la inspiración para la realización de un autorretrato simbólico usando técnicas tradicionales.
  • Área de conocimiento: Artes Plásticas > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > Expresión Artística / Elementos Transversales > Educación Emocional y en Valores / Proyecto Interdisciplinar > La Creación Audiovisual y Plástica /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 > CCEC2 > CCEC3 > CCEC4 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA1 > CPSAA3 /
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Mirando alrededor

  • Proyecto: Valorando el entorno
  • Descripción: El punto de partida elegido para abordar este proyecto, relacionado con el concepto de entorno, surge de la reflexión sobre el espacio que nos rodea y en el que vivimos. Propone una observación minuciosa sobre aquello que está alrededor antes de su representación gráfica.
  • Área de conocimiento: Artes Plásticas > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > Expresión Artística /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC3 > CCEC4 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 > CD4 /
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Tesoros por descubrir, riquezas a proteger

  • Proyecto: Acercándonos
  • Descripción: El interés por concienciar al alumnado sobre el valor del patrimonio común y la importancia de su conservación es el motor de esta propuesta. Para ello se toma como referencia el “Programa de la Unesco para la educación de los jóvenes en Patrimonio Mundial”
  • Área de conocimiento: Artes Plásticas > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > Expresión Artística /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 / Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 > CCEC2 > CCEC4 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 > CD3 > CD4 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA3 > CPSAA4 > CPSAA5 /
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La tierra. Paisajes de luz y texturas

  • Proyecto: Atención planeta Tierra
  • Descripción: Para favorecer una mirada diferente sobre la naturaleza, que permita experimentar sobre la forma de representarla y estimule la creatividad, se plantea la idea de la tierra como una mezcla de colores y texturas. Éstos serán los elementos del lenguaje grafico-plástico que se trabajarán.
  • Área de conocimiento: Artes Plásticas > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > Expresión Artística /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 > CCEC2 > CCEC3 > CCEC4 / Competencia digital (CD) > CD1 /
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La luna en los orígenes del cine: “Viaje a la luna” de Georges Méliès

  • Proyecto: A la luna y vuelta
  • Descripción: Es una invitación a descubrir el origen de los efectos especiales en la gran pantalla, a entender la narrativa del cine mudo. Para asimilar estos contenidos se propone una serie de actividades que abordan aspectos como el lenguaje audiovisual o el diseño de objetos.
  • Área de conocimiento: Artes Plásticas > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > Expresión Artística /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia digital (CD) > CD2 > CD3 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA1 > CPSAA2 > CPSAA3 > CPSAA4 > CPSAA5 /
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