MEDIATECA x Fundación Pryconsa

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Encontrados 234 recursos

Un sombrero que baila

  • Proyecto: La rueda del tiempo
  • Descripción: Hoy vamos a entrar en un mundo que tuvo lugar en Europa, en la primera mitad del siglo XX, en una época marcada por la guerra, en la que el arte trataba de sobrevivir. Presentamos a Serge Diaghilev, un marchante de arte que vio más allá de los lienzos que vendía y creo una compañía de ballets que marcó un antes y un después en la historia de la danza.
  • Área de conocimiento: Música > Música /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 / Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 /
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Una odisea musical

  • Proyecto: El futuro en el pasado
  • Descripción: Se propone el análisis de las bandas sonoras de varias películas de ficción, así como la creación de una Play List.
  • Área de conocimiento: Música > Música /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 > CCEC2 > CCEC3 /
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Always dancing

  • Proyecto: La percepción del tiempo
  • Descripción: El tiempo es percibido de modo subjetivo por cada uno de nosotros. En la música es necesario fijar la velocidad, el tempo de una pieza, para poder interpretarla de acuerdo a la idea que tuvo el compositor al concebirla. Y, más aún, en la interpretación colectiva, a manos de una orquesta, que debe sonar al unísono, como una sola voz. En esta situación de aprendizaje trabajamos la percepción del tiempo en la música a través de diversas actividades.
  • Área de conocimiento: Música > Música > Música y Danza / Proyecto Interdisciplinar > La Creación e Investigación Musical /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 / Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC3 / Competencia digital (CD) > CD1 > CD2 / Competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería (STEM) > STEM3 /
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Una noche en el Cotton Club

  • Proyecto: Aquellos maravillosos años
  • Descripción: un escenario muy especial, en el que quienes tuvieron la ocasión de pasar al menos una noche de las primeras décadas del siglo XX, vivieron el resultado mágico de la fusión de dos mundos, dos colores, dos formas de entender la vida…el Jazz. Algo que por encima de todo demuestra la enorme capacidad de adaptación y la resiliencia del ser humano. Nos asomamos al Cotton Club, en el neoyorquino barrio de Harlem, a través de diversas actividades.
  • Área de conocimiento: Música > Música /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 > CC3 / Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 > CCEC4 /
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La métrica del tiempo

  • Proyecto: La métrica del tiempo
  • Descripción: Si nos acercamos al tiempo como elemento musical, sin el que la música no puede existir, rápidamente nos daremos cuenta de que esta, la música, es un viaje sonoro. En esta situación de aprendizaje se plantean diversas actividades para percibir, interpretar y crear con el pulso y la velocidad.
  • Área de conocimiento: Música > Música / Proyecto Interdisciplinar > La Creación e Investigación Musical /
  • Curso / etapa / nivel: Educación Primaria > 5º de Primaria > 6º de Primaria / ESO > 1º de ESO > 2º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC2 > CCEC3 > CCEC4 / Competencia emprendedora (CE) > CE3 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA3 > CPSAA5 /
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Mi final es mi principio

  • Proyecto: La rueda del tiempo
  • Descripción: Se expone la utilidad del movimiento retrógrado como recurso compositivo. Entre los ejemplos se encuentran una pieza por Ignaz Moscheles para ser girada 180º junto a elaboraciones más complejas de Franz Joseph Haydn, Johann Sebastian Bach o Guillaume de Machaut.
  • Área de conocimiento: Música > Música /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC3 > CCEC4 / Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) > CPSAA4 /
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El futuro que surge del pasado. Por el valor de ser músico.

  • Proyecto: El futuro en el pasado
  • Descripción: Se plantea la significación del compositor Ludwig van Beethoven por su búsqueda de la independencia artística, su producción innovadora y la consideración de su propio talento frente al contexto social de su época.
  • Área de conocimiento: Música > Música /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 / Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 /
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Nunca una sombra fue más querida

  • Proyecto: La percepción del tiempo
  • Descripción: Se plantea la percepción del tempo y las diferencias en las interpretaciones de la pieza Ombra mai fu de Georg Friedrich Händel, así como el empleo de la obra homónima de Giovanni Bononcini como inspiración inicial.
  • Área de conocimiento: Música > Música /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC1 / Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 > CCEC2 /
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Instrucciones para músicos jóvenes y ambiciosos

  • Proyecto: Aquellos maravillosos años
  • Descripción: Violinistas como Maud Powell, Camille Urso o Wilma Neruda, junto a compositoras como Ethel Smyth, compartieron sus opiniones sobre lo que significaba ser músico. Powell enumeró una serie de lúcidas orientaciones, útiles para todo intérprete.
  • Área de conocimiento: Música > Música / Proyecto Interdisciplinar > Historia y Patrimonio Cultural /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO > 3º de ESO > 4º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia ciudadana (CC) > CC2 > CC3 / Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC1 > CCEC2 /
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Pulso y acento. El latido de la música

  • Proyecto: La métrica del tiempo
  • Descripción: Se plantean ejercicios para la práctica de pulsos regulares y de distinta acentuación. Para el aprendizaje de la importancia de la métrica musical se proponen actividades sobre sistemas de notación diversos y el uso del denominado reloj flamenco.
  • Área de conocimiento: Música > Música /
  • Curso / etapa / nivel: ESO > 1º de ESO > 2º de ESO /
  • Competencias clave: Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) > CCEC2 > CCEC4 /
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